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El Gobierno de Moreno Bonilla desprecia a los niños con autismo
Nadie comprende los reiterados ataques de Moreno Bonilla a la educación pública en Andalucía. Está cerrando miles de aulas; hay centros educativos que se caen a trozos; las ratios son elevadas; hay más barracones que nunca y se recortan recursos para educación especial. Pero el colmo ha sido el desprecio del delegado provincial de Educación de Sevilla que, al referirse a los niños con autismo, ha dicho: "¿Para qué quiere un niño con autismo un personal técnico en integración social, para que le enseñe a mover la lengua enfrente del al espejo?". Asociaciones de madres y padres de alumnos del distrito Norte de Sevilla salieron "llorando" de ese reciente encuentro con el delegado de Educación. Las vergonzosas palabras de este delegado de la Junta, constituyen un buen reflejo de la política educativa que está llevando a cabo Moreno Bonilla en Andalucía. ¿Cómo se puede tener como delegado de educación a una persona que piensa esto? ¿Cómo puede la consejera de Educación no cuestionar estas declaraciones y salir a defenderlo? ¿A qué esperan para cesarlo? Los alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo son una gran asignatura pendiente de Moreno Bonilla. Padres y madres, a lo largo y ancho de toda la geografía andaluza, denuncian su difícil situación y la falta de sensibilidad por parte de la Junta de Andalucía con sus hijos. Son niños y niñas con los mismos derechos de escolarización que el resto. ¿Por qué Moreno Bonilla está maltratando a los profesionales de la educación que atienden a estos alumnos? ¿Por qué maltrata a sus familias con recortes que suponen un ataque a la integración y el bienestar de estos alumnos y alumnas? Hoy en Andalucía un mismo maestro o maestra se ve obligado a atender a 40 ó 50 alumnos de educación especial. ¿Y esto qué supone? Pues supone que, como mucho, a cada alumno le puede dedicar una media hora a la semana. Faltan profesionales para atender la diversidad y Moreno Bonilla lo sabe perfectamente. Las ratios están al límite y las vacantes no se cubren. El director del CEIP Rosa de Gálvez en Málaga afirmaba hace unas semanas: "No llegamos a darle un servicio de una hora a la semana a los alumnos con necesidades educativas especiales. Potenciamos mucho la inclusión, participamos en distintos proyectos con distintas prácticas reconocidas, pero no tenemos recursos para que el alumnado se sienta como uno más". El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo requiere una atención particular y personal. ¿Por qué Moreno Bonilla y su gobierno se niega a escuchar a las familias y no atiende sus peticiones? ¿Por qué no destina los medios necesarios para dotar de avances técnicos y de los recursos específicos que garanticen la escolarización de este alumnado en condiciones especiales? ¿Por qué hay dinero para que Moreno Bonilla se suba el sueldo dos veces en un año, pero no lo hay para atender adecuadamente a estos niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo? ¿Por qué son las familias, las...
Nadie comprende los reiterados ataques de Moreno Bonilla a la educación pública en Andalucía. Está cerrando miles de aulas; hay centros educativos que se caen a trozos; las ratios son elevadas; hay más barracones que nunca y se recortan recursos para educación especial. Pero el colmo ha sido el desprecio del delegado provincial de Educación de Sevilla que, al referirse a los niños con autismo, ha dicho: "¿Para qué quiere un niño con autismo un personal técnico en integración social, para que le enseñe a mover la lengua enfrente del al espejo?". Asociaciones de madres y padres de alumnos del distrito Norte de Sevilla salieron "llorando" de ese reciente encuentro con el delegado de Educación. Las vergonzosas palabras de este delegado de la Junta, constituyen un buen reflejo de la política educativa que está llevando a cabo Moreno Bonilla en Andalucía. ¿Cómo se puede tener como delegado de educación a una persona que piensa esto? ¿Cómo puede la consejera de Educación no cuestionar estas declaraciones y salir a defenderlo? ¿A qué esperan para cesarlo? Los alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo son una gran asignatura pendiente de Moreno Bonilla. Padres y madres, a lo largo y ancho de toda la geografía andaluza, denuncian su difícil situación y la falta de sensibilidad por parte de la Junta de Andalucía con sus hijos. Son niños y niñas con los mismos derechos de escolarización que el resto. ¿Por qué Moreno Bonilla está maltratando a los profesionales de la educación que atienden a estos alumnos? ¿Por qué maltrata a sus familias con recortes que suponen un ataque a la integración y el bienestar de estos alumnos y alumnas? Hoy en Andalucía un mismo maestro o maestra se ve obligado a atender a 40 ó 50 alumnos de educación especial. ¿Y esto qué supone? Pues supone que, como mucho, a cada alumno le puede dedicar una media hora a la semana. Faltan profesionales para atender la diversidad y Moreno Bonilla lo sabe perfectamente. Las ratios están al límite y las vacantes no se cubren. El director del CEIP Rosa de Gálvez en Málaga afirmaba hace unas semanas: "No llegamos a darle un servicio de una hora a la semana a los alumnos con necesidades educativas especiales. Potenciamos mucho la inclusión, participamos en distintos proyectos con distintas prácticas reconocidas, pero no tenemos recursos para que el alumnado se sienta como uno más". El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo requiere una atención particular y personal. ¿Por qué Moreno Bonilla y su gobierno se niega a escuchar a las familias y no atiende sus peticiones? ¿Por qué no destina los medios necesarios para dotar de avances técnicos y de los recursos específicos que garanticen la escolarización de este alumnado en condiciones especiales? ¿Por qué hay dinero para que Moreno Bonilla se suba el sueldo dos veces en un año, pero no lo hay para atender adecuadamente a estos niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo? ¿Por qué son las familias, las...
